1. 中共中央 國務(wù)院《關(guān)于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》

一、背景與目的

中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》旨在大力弘揚教育家精神，加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)，進(jìn)一步營造尊師重教的良好氛圍。該意見強調(diào)教師是立教之本、興教之源，強國必先強教，強教必先強師。

二、主要內(nèi)容

1. 指導(dǎo)思想與總體要求
   • 堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會精神。
   • 堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，貫徹新時代黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)。
   • 目標(biāo)是經(jīng)過3至5年努力，教育家精神得到大力弘揚，高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)取得積極成效。到2035年，教育家精神成為廣大教師的自覺追求，實現(xiàn)教師隊伍治理體系和治理能力現(xiàn)代化。
2. 關(guān)鍵舉措
   • 加強理想信念教育：建立健全教師定期理論學(xué)習(xí)制度，堅持不懈用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂。
   • 堅持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)：將思想政治和師德要求納入教師聘用合同，作為教師資格準(zhǔn)入、招聘引進(jìn)、職稱評聘等的首要要求。
   • 引導(dǎo)教師自律自強：引導(dǎo)教師模范遵守憲法和法律法規(guī)，自覺踐行教育家精神，堅決抵制損害黨中央權(quán)威、國家利益的言行。
   • 加強師德師風(fēng)培養(yǎng)：將師德師風(fēng)和教育家精神融入教師教育課程和教師培養(yǎng)培訓(xùn)全過程。
   • 提升教師教書育人能力：強化高層次教師培養(yǎng)，實施教師學(xué)歷提升計劃，完善教師全員培訓(xùn)制度和體系。
   • 優(yōu)化教師管理和資源配置：完善國家教師資格制度，深化職稱制度改革，優(yōu)化教師崗位結(jié)構(gòu)比例，職稱評聘向鄉(xiāng)村教師傾斜。

三、重要意義

該意見的實施對于提升我國教師隊伍的整體素質(zhì)，推動教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強國，以及辦好人民滿意的教育具有重要意義。它不僅有助于激發(fā)廣大教師的積極性和創(chuàng)造性，還能夠促進(jìn)教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。

2. 教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《2024年義務(wù)教育國家課程教學(xué)用書目錄（根據(jù)2022年版課程標(biāo)準(zhǔn)修訂）》的通知（教材廳函〔2024〕7號）

一、背景

教育部辦公廳印發(fā)的《2024年義務(wù)教育國家課程教學(xué)用書目錄（根據(jù)2022年版課程標(biāo)準(zhǔn)修訂）》是為了配合2022年版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，確保新修訂的教材能夠及時、準(zhǔn)確地投入使用。

二、主要內(nèi)容

1. 教材修訂與投入使用
   • 根據(jù)2022年版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的教材將于2024年秋季學(xué)期陸續(xù)投入使用。
   • 新修訂的教材已經(jīng)過國家教材委員會審核，并公布了詳細(xì)的用書目錄。
2. 配套資源
   • 外語類教材配有聽力材料，體育與健康教材配有數(shù)字演示資源，秋季開學(xué)后可在國家中小學(xué)智慧教育平臺免費使用。
   • 教育部還組織開發(fā)了義務(wù)教育信息科技教學(xué)指南及配套課件，供各地免費使用。
3. 特殊需求
   • 為滿足低視力殘疾學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，首次列入了大字版教材，供普通學(xué)校隨班就讀的低視力殘疾學(xué)生使用。

三、工作要求

• 各省級教育行政部門需做好2024年中小學(xué)教學(xué)用書工作，并于規(guī)定時間內(nèi)將本地教材選用使用情況報教育部備案。

四、意義

該通知的發(fā)布對于確保義務(wù)教育階段學(xué)生使用符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)用書具有重要意義，有助于提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時，配套資源的提供和特殊需求的關(guān)注也體現(xiàn)了教育公平和個性化的理念。