成都創(chuàng)享教育咨詢有限公司成立于2015年3月，公司主要經(jīng)營(yíng)教育咨詢、培訓(xùn)服務(wù)以及機(jī)器人銷售。公司是依托于北美兒童大學(xué)聯(lián)合會(huì)、美國(guó)兒童創(chuàng)造力實(shí)驗(yàn)室等知名機(jī)構(gòu)的優(yōu)秀課程體系及教育資源，運(yùn)用建構(gòu)主義原理、多元智能理論以及流暢感理論，采用5C1E的教學(xué)模式，使用樂(lè)高、VEX等世界級(jí)優(yōu)秀教具，以STEM教育理念為指導(dǎo)，針對(duì)3-16周歲兒童進(jìn)行課外科技創(chuàng)新教育，讓孩子在機(jī)器人的課堂中“做中學(xué)，玩中學(xué)”，充分鍛煉其想象力和創(chuàng)造力。為了更好的幫助孩子，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，讓更多的孩子在動(dòng)手做中接受機(jī)器人創(chuàng)新教育，提高創(chuàng)新能力，公司積極組織、培訓(xùn)、參與省內(nèi)外及國(guó)際大型機(jī)器人賽事，例如成都無(wú)線電競(jìng)賽、成都中小學(xué)電腦制作活動(dòng)、四川省中小學(xué)電腦制作活動(dòng)、四川省中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)系列活動(dòng)、全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)、全國(guó)青少年教育機(jī)器人奧林匹克競(jìng)賽、全國(guó)信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽、FLL機(jī)器人世錦賽、WRO世界機(jī)器人奧林匹克競(jìng)賽、ROBO-ONE國(guó)際機(jī)器人競(jìng)賽、國(guó)際青少年教育機(jī)器人奧林匹克競(jìng)賽等，促進(jìn)國(guó)內(nèi)國(guó)際交流合作。公司的具體業(yè)務(wù)包括：貝爾集團(tuán).瑪酷機(jī)器人的課程；各中小學(xué)機(jī)器人校本課程；特色冬令營(yíng)、夏令營(yíng)；機(jī)器人大賽；賽事游學(xué)；樂(lè)高教師、機(jī)器人教師、科創(chuàng)教師培訓(xùn)以及機(jī)器人銷售等。我們的使命：讓每個(gè)需要成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的孩子都獲得最優(yōu)質(zhì)的教育機(jī)會(huì)，興趣得到發(fā)展，個(gè)性得到張揚(yáng)；幫助他人，成就自我。
我們的理念：創(chuàng)新永無(wú)止境，細(xì)節(jié)決定成敗。我們的課程介紹：課程分為基礎(chǔ)課程、提高課程、競(jìng)賽課程、發(fā)明課程和師培課程五大類，該課程設(shè)置依據(jù)青少年身心發(fā)展規(guī)律，基于STEM教育理念，結(jié)合中國(guó)教育改革要求，培養(yǎng)核心素養(yǎng)?；A(chǔ)課程：
3-4周歲
通過(guò)搭建各種大物件的模型發(fā)展大肌肉動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力；探索輸入輸出之間的關(guān)系；增加方位和運(yùn)動(dòng)的詞匯；發(fā)展預(yù)測(cè)能力；讓孩子在游戲和探索中發(fā)現(xiàn)物體運(yùn)動(dòng)的奇妙所在。
5-6周歲
通過(guò)直觀、形象和象征的表現(xiàn)方式，促進(jìn)兒童形象思維和直覺(jué)思維的發(fā)展，引導(dǎo)孩子開(kāi)始具象的邏輯思維，發(fā)展孩子的社會(huì)性。
7-12周歲
通過(guò)機(jī)械、結(jié)構(gòu)、能源、電子信息等知識(shí)，鞏固孩子的具象思維，發(fā)展孩子的抽象思維、邏輯推理能力，并培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。
13-16周歲
這時(shí)期孩子思維的嚴(yán)密性和邏輯性非常強(qiáng)，抽象思維能力逐漸占主導(dǎo)地位。課程更加關(guān)注孩子的獨(dú)立思考與團(tuán)隊(duì)合作。提高課程：通過(guò)SCRATCH創(chuàng)意編程，結(jié)構(gòu)與藝術(shù)設(shè)計(jì)，3D打印課程，電子電工基礎(chǔ)，科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)等。鞏固孩子基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的知識(shí)，進(jìn)一步提孩子的具象思維，發(fā)展孩子的抽象思維、邏輯推理能力，并培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。競(jìng)賽課程：賽事游學(xué)，NOIP大賽，機(jī)器人大賽不僅僅是增加中考、高考甚至是出國(guó)加分的砝碼，更重要通過(guò)機(jī)器人賽事培養(yǎng)孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通交流、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。發(fā)明課程：TRIZ基礎(chǔ)課程，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)身邊的問(wèn)題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，采用先進(jìn)的發(fā)明方法，提出解決方案，申請(qǐng)專利。
師培課程：
樂(lè)高教師課程，科創(chuàng)教師課程，機(jī)器人教練課程等。我們的寄語(yǔ)：
我們要做的是通過(guò)機(jī)器人這個(gè)載體讓孩子們保持對(duì)身邊事物的好奇；激發(fā)孩子們的想象力，從而培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維。
?????是想像力讓我們的世界千姿百態(tài)，是想象力讓我們?nèi)祟愐淮我淮蔚某健?br />??如果天空只屬于飛鳥(niǎo)，萊特兄弟永遠(yuǎn)妄想制造飛機(jī)；如果蘋果“只能”往樹(shù)下掉，世界永遠(yuǎn)不會(huì)有牛頓。
??中國(guó)的教育禁錮了孩子們太多的想象力。
??當(dāng)美國(guó)用三百年的歷史創(chuàng)造出人類的奇跡之時(shí)，我們還在說(shuō)那五千年的四大發(fā)明；當(dāng)西方的現(xiàn)代文明不斷延展人類的奇跡之時(shí)，中國(guó)只能在神話傳說(shuō)中尋找安慰與逃避。但是女媧不能彌補(bǔ)“代工”；嫦娥帶不回稀有礦石。
??從“兩彈一星”到“默默無(wú)聞”；從“老三屆”到“啃老族”。是什么讓中國(guó)如此的“疲軟”？因?yàn)榻逃y(tǒng)一的答案、統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一的大綱、統(tǒng)一的體制，仿佛一切都是為了制造標(biāo)準(zhǔn)件！統(tǒng)一的教育讓我們失去了想象力和創(chuàng)造力。
??四大文明的輝煌早已遠(yuǎn)去，唯有創(chuàng)新才能讓我們?cè)僖淮蔚尼绕穑?br />??300年前培根說(shuō)：“知識(shí)就是力量”。
??50年前愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要”。
??今天創(chuàng)享教育將引領(lǐng)世界潮流的教育理念帶到中國(guó)。我們相信：當(dāng)想象力被科技的火花點(diǎn)燃，知識(shí)也會(huì)長(zhǎng)出翅膀，美好的未來(lái)就此綻放！

聯(lián)系方式正在加載中......