家盒子是誰(shuí)？家盒子--“您和孩子?*共同成長(zhǎng)”家盒子理念家盒子(?family?box?)是定位于“家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)的綜合性教研平臺(tái)”讓家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)是家盒子長(zhǎng)期的核心理念，“教育起源于家庭”，家長(zhǎng)而不是教育機(jī)構(gòu)才是孩子的主要教育者；家盒子不僅為兒童構(gòu)建了一個(gè)“有準(zhǔn)備的”立體豐富的成長(zhǎng)環(huán)境，更重要的是為社會(huì)提供了一個(gè)能夠把育兒理念本土化建設(shè)與推廣的教研平臺(tái)，在英國(guó)eyfs早期教育體系下讓家長(zhǎng)主動(dòng)全程參與、承擔(dān)家庭教育角色、培養(yǎng)兒童社會(huì)性與責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)“全人教育”。家盒子，是家庭的延伸，父母的課堂，是孩子的第二個(gè)家庭成長(zhǎng)空間。家盒子使命家盒子致力于推廣中國(guó)本土家庭教育理念普及與改善，推進(jìn)其革新與傳播進(jìn)程，承擔(dān)其研究探索社會(huì)責(zé)任。整合國(guó)際成功的兒童早期教育理念，通過(guò)家盒子來(lái)自世界的綜合兒童游戲體系、家庭課程體系、家庭教育服務(wù)體系等實(shí)體空間與軟硬件資源，對(duì)中國(guó)兒童的早期家庭教育進(jìn)行深入理論研究與實(shí)踐模式探索及推廣。家盒子將持續(xù)帶給中國(guó)家庭最適合的家庭教育理念，逐步建立起通過(guò)影響、教育父母進(jìn)而還原孩子完美童年、健全孩子綜合素養(yǎng)、奠定孩子優(yōu)質(zhì)人生的可持續(xù)發(fā)展機(jī)制和推廣體系。家盒子設(shè)施游戲體系：monkey總動(dòng)員（世界***攀爬架）/水流系統(tǒng)/沙坑沙趣/米奇樂(lè)園/智慧樹(shù)/感官室/迷你超市/其他游戲區(qū)課程體系：中國(guó)首家專(zhuān)業(yè)嬰幼兒游泳課/舞蹈/芭蕾/嬰兒運(yùn)動(dòng)/baby?salsa/音樂(lè)/廚藝/美工/親子故事/童謠服務(wù)體系：家?盒子eyfs家庭教育論壇/一對(duì)一會(huì)員服務(wù)/派對(duì)/民族和國(guó)際性主題活動(dòng)/水下攝影/咖啡吧/育嬰室/詢(xún)?cè)\室/兒童舞臺(tái)劇/置換空間/高品質(zhì)餐飲服務(wù)家盒子優(yōu)勢(shì)國(guó)際化：“德國(guó)團(tuán)隊(duì)教育空間設(shè)計(jì)”、“英國(guó)sta嬰幼兒游泳館”、“英國(guó)eyfs早期教育體系下的本土化課程”、“國(guó)際專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)”、“來(lái)自歐洲的兒童游戲設(shè)施”、“甄選自世界多樣精美玩具”；綜合性：構(gòu)建家長(zhǎng)和兒童的三維立體成長(zhǎng)空間，融合了體驗(yàn)、教學(xué)、培訓(xùn)、科研、推廣等多個(gè)功能，具實(shí)操性推廣模式的家庭成長(zhǎng)空間；世界觀：家盒子的兒童教育理念和實(shí)踐與世界發(fā)展趨勢(shì)同步；高端性：中國(guó)最高端的早期育兒機(jī)構(gòu)。家盒子有什么特色？首家對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育成長(zhǎng)訓(xùn)練，父母全程參與，讓“教育起源于家庭”理念本土化實(shí)踐推行，真正幫助家庭和孩子成長(zhǎng)；英國(guó)“eyfs”體系下兒童綜合性教育平臺(tái)；“心靈和體能發(fā)展”的環(huán)境作為孩子的“第三位教師”出現(xiàn)；提出并能實(shí)踐?“健全而完善的人格”培養(yǎng)是給“孩子童年最珍貴禮物”的教育主張；擁有可實(shí)現(xiàn)?“幼兒、家長(zhǎng)和教師”互動(dòng)的?“游戲”、“課程”、“家庭教育服務(wù)”體系。家盒子能為您和寶寶帶來(lái)什么？家盒子幫助家庭實(shí)現(xiàn)?“早期教育不是為上學(xué)做準(zhǔn)備，而是為未來(lái)生活做準(zhǔn)備”的育人目標(biāo)。eyfs全人教育方向:“學(xué)問(wèn)、?道德、藝術(shù)、身體和生活”全方面發(fā)展。課程設(shè)置特色：系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，七大領(lǐng)域28個(gè)發(fā)展方向。具象培養(yǎng)目標(biāo)（讓兒童擁有）“主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情”“自信、愉快、懂得理解和尊重他人”?的完善人格“健康的體魄”用新穎方法解決問(wèn)題的創(chuàng)造力良好的語(yǔ)言表達(dá)能力獨(dú)立思考與計(jì)算能力以上其實(shí)是國(guó)際上對(duì)于“優(yōu)秀兒童”的理解

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