哈爾濱工大天才智能科技有限公司成立于2013年，旗下?lián)碛泄ご髾C(jī)器人與人工智能創(chuàng)新研究院、哈工大天才機(jī)器人教育研究中心、哈工大天才機(jī)器人學(xué)校三個(gè)創(chuàng)新、科研、制造、教育、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。哈工大天才機(jī)器人是哈爾濱地區(qū)最早、全國師資力量最雄厚的機(jī)器人活動(dòng)中心之一。哈工大天才機(jī)器人學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力為宗旨，堅(jiān)持以興趣為導(dǎo)向，旨在讓5-16周歲的孩子，通過“動(dòng)手做”來學(xué)科技，激發(fā)他們探索知識的熱情，從而獲得知識、思維、能力各方面的進(jìn)步。哈工大天才機(jī)器人學(xué)校以多元智能理論、構(gòu)建主義理論、流暢感理論等國際先進(jìn)的教學(xué)理念為基礎(chǔ)，依靠強(qiáng)大的師資力量，使用丹麥的lego、美國的Vex等國際先進(jìn)的機(jī)器人教具以及具有自主知識產(chǎn)權(quán)的S4A系列、51系列、32系列智能機(jī)器人產(chǎn)品。以科技教育為中心，注重孩子想象力和創(chuàng)造力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使孩子全方位的發(fā)展。哈工大天才機(jī)器人學(xué)校采用小班授課，依據(jù)西方啟發(fā)式教育，注重引導(dǎo)并給予每個(gè)學(xué)生充分動(dòng)手和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。工大天才教育特色★西方啟發(fā)式教育，注重引導(dǎo)，重視想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)★突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，在建構(gòu)主義理論及多元智能理論指導(dǎo)下，采取體驗(yàn)式教學(xué)和挑戰(zhàn)式教學(xué)法；以學(xué)生為中心，老師擔(dān)任指導(dǎo)者和幫助者?！锸褂脟H先進(jìn)的機(jī)器人Lego、Vex等知名教具，讓學(xué)生置身于充滿趣味性、刺激性、挑戰(zhàn)性的活動(dòng)中，主動(dòng)去探究知識的奧秘；★小班授課，給予每個(gè)學(xué)生充分的動(dòng)手和體驗(yàn)機(jī)會(huì)；★除了科學(xué)知識之外，還著眼于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)情感、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)習(xí)慣以及團(tuán)隊(duì)合作、實(shí)踐創(chuàng)新、開放性解決問題等科學(xué)能力；★除了培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，自信積極的生活態(tài)度，更重要的是學(xué)會(huì)在互相尊重的基礎(chǔ)上團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。哈工大天才專業(yè)教育機(jī)構(gòu)★哈工大天才機(jī)器人教育研究中心哈工大天才機(jī)器人教育研究中心是全國唯一一家專門從事機(jī)器人教育研究的科研機(jī)構(gòu)，研究中心師資力量雄厚，均為多年從事青少年教育，特別是機(jī)器人教育。機(jī)器人教育能呵護(hù)少年兒童與生俱來的好奇心，培養(yǎng)他們對機(jī)器人的興趣和對科學(xué)的求知欲，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識，幫助他們了解機(jī)器人活動(dòng)的過程和方法，并在活動(dòng)中培養(yǎng)科學(xué)理念和科學(xué)創(chuàng)新精神。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)自我管理，為學(xué)生將來的科學(xué)學(xué)習(xí)、為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)、為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，為培養(yǎng)“社會(huì)化”人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)方法上，更是獨(dú)具一格。閱讀思考法、談話教學(xué)法、旋轉(zhuǎn)交談法、交頭接耳法、三步基本教學(xué)法、四階段教學(xué)法、六階段教學(xué)法、點(diǎn)詢問法、項(xiàng)目教學(xué)法、引導(dǎo)文教學(xué)法、卡片復(fù)習(xí)法、學(xué)習(xí)環(huán)法、海報(bào)張貼法、頭腦風(fēng)暴法、案例教學(xué)法張貼板法、學(xué)習(xí)島、客戶委托法、工作站法、思維導(dǎo)圖法、注意力集中法、游戲活動(dòng)法、魔法盒子法、角色扮演法、模擬教學(xué)法、計(jì)劃演示法、調(diào)研計(jì)劃法、擬人法、競爭PK法、NLLS學(xué)習(xí)法、聯(lián)想類比法、系統(tǒng)探究法、游戲教學(xué)法等三十六種教學(xué)方法。為了確保課程質(zhì)量，我們對教師按統(tǒng)一要求招聘、培訓(xùn)并進(jìn)行統(tǒng)一的考核。保證招聘教師學(xué)歷，專業(yè)為師范院校教育專業(yè)或理工科院系。另外，從師資培訓(xùn)入手，要求所有的任課教師參加統(tǒng)一的教學(xué)理論、教具、知識和技能、教學(xué)實(shí)踐素質(zhì)、教育技術(shù)素質(zhì)培訓(xùn)，并通過筆試、操作、教學(xué)演練及展示考核，經(jīng)考核合格方能體系內(nèi)任助教，經(jīng)過體系內(nèi)考核，方能成為工大天才正式教師?！锕ご筇觳艡C(jī)器人與人工智能創(chuàng)新研究院哈工大天才機(jī)器人與人工智能創(chuàng)新研究院其核心團(tuán)隊(duì)由機(jī)器人技術(shù)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室、機(jī)器人工程技術(shù)研究中心、多智能體機(jī)器人中心的研發(fā)及生產(chǎn)技術(shù)人員組成，在科技創(chuàng)新方面具備大批高科技研發(fā)人才。針對機(jī)器人及自動(dòng)化成套裝備研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化，全力建設(shè)科技創(chuàng)新平臺(tái)、人才培養(yǎng)平臺(tái)、“產(chǎn)學(xué)研”合作平臺(tái)、科技成果孵化平臺(tái)，培養(yǎng)出更多適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的專業(yè)技術(shù)人才和技術(shù)管理人才，引領(lǐng)行業(yè)技術(shù)前沿，推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

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