一、元培學(xué)堂“Yuanpei?Academy”，首家體系化美育機(jī)構(gòu)。我們追隨蔡元培先生“美育興國(guó)”的理念，兼容并包，融合中西，承繼傳統(tǒng)，指向當(dāng)代。創(chuàng)造當(dāng)代的美育體系。引導(dǎo)人們?cè)诔焦⒂鋹傋杂傻木駹顟B(tài)中，體驗(yàn)美感生活，提升人生品味；覺(jué)知內(nèi)在靈性，發(fā)現(xiàn)未知自我。最終能協(xié)調(diào)感性和理性，成為人格完整、精神自由、人生幸福的人。以美呼喚自由。校訓(xùn)：自然自由自在，如云如海如山課程內(nèi)容：聚焦藝術(shù)、美學(xué)和人文教育，下分“美與修為、美與文明、美與品味、美與創(chuàng)造、美與財(cái)富等領(lǐng)域。二、我們的愿景與使命我們的愿景是“以美呼喚自由”。作為美育***，創(chuàng)造當(dāng)代的美育體系。終極使命是人人能兼具感性和理性，成為人格完整、精神自由、人生幸福的人。三、美育是什么？美育≠美術(shù)教育美育≠藝術(shù)技法教育美育≠風(fēng)花雪月美育≠與你無(wú)關(guān)美是什么？是好看、漂亮嗎？美學(xué)，是感覺(jué)學(xué)。本質(zhì)上是感受與感動(dòng)的能力。元培的美學(xué)教育系統(tǒng)，循跡從感官的探索到感覺(jué)的開啟，到內(nèi)心的感悟與靈性的感動(dòng)，從而凈化情感、陶冶情操。設(shè)計(jì)一套激發(fā)人們能觀察美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、表達(dá)美、創(chuàng)造美這五個(gè)途徑的教學(xué)系統(tǒng)。當(dāng)眼能看到，耳能聽見(jiàn)，手能觸摸，心能感受，我們的心就會(huì)越來(lái)越柔軟，越容易被感動(dòng)。而就能成為一個(gè)自由、敏感而富創(chuàng)造力的人，成為生活的藝術(shù)家。針對(duì)美育的五個(gè)途徑，設(shè)計(jì)了三個(gè)層面的課程：一、通過(guò)“藝術(shù)教育”培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)、文學(xué)、藝術(shù)、書法、攝影、電影等藝術(shù)門類的鑒賞力與創(chuàng)作力。二、通過(guò)“美感教育”，啟發(fā)在生活中能從審美的角度，觀察美、感受美、表達(dá)美，從而提高品味、創(chuàng)造情趣。三、通過(guò)“素養(yǎng)教育”，從美的潛移默化中，陶冶情操、完善人格，指向“至高的善”。美學(xué)教育就是靈性教育、生命感性教育，也是價(jià)值觀的教育。一種關(guān)于情感與幸福的學(xué)問(wèn)。四、美育的目標(biāo)美是人生的必需，美是生產(chǎn)力。美育讓人覺(jué)知自我，找到理想生活的入口。當(dāng)具備美感狀態(tài)，就會(huì)擁有敏捷的感知力、豐富的想像力、無(wú)窮的創(chuàng)造力。成為內(nèi)心自由的人、幸福的人、有趣的人。也更能與他人合作，成為有生產(chǎn)力的人。創(chuàng)造美的能力，反映在生活上，能讓生活更有情趣；在企業(yè)上，會(huì)創(chuàng)造驚人的產(chǎn)值與財(cái)富。越來(lái)越多的企業(yè)意識(shí)到，藉由提升員工的美感素養(yǎng)，碰撞出更強(qiáng)的創(chuàng)造力。在這個(gè)人文與科技與商業(yè)互相激蕩的時(shí)代，我們堅(jiān)信：會(huì)仰望星空的公司才是最偉大的公司。美，是內(nèi)外兼修的信仰否則，和睜大眼睛的咸魚有什么區(qū)別五、創(chuàng)始人?——?趙孝萱趙孝萱學(xué)術(shù)界里無(wú)可救藥的文藝少女人文界里品味一流的藝術(shù)藏家藝術(shù)界里激情澎湃的創(chuàng)業(yè)先鋒創(chuàng)業(yè)界里奇思妙想的美學(xué)導(dǎo)師永遠(yuǎn)充滿熱情永遠(yuǎn)向美而生生于臺(tái)北，書香門第，家學(xué)淵源，從小就是無(wú)可救藥的文藝少女。17歲閱讀朱光潛的《談美》，愛(ài)不釋卷。從不勤奮努力只天天文藝的少女時(shí)代，無(wú)縫連接到波瀾不驚的教授生涯。曾任輔仁大學(xué)中文系博士副教授，臺(tái)北林語(yǔ)堂故居首任執(zhí)行長(zhǎng)，臺(tái)灣佛光大學(xué)文學(xué)系主任。藝術(shù)助她在最困頓的時(shí)候涅槃重生。后來(lái)到北京央美藝術(shù)管理研究生班、北大文化產(chǎn)業(yè)研究所進(jìn)修。也在幾個(gè)重要藝術(shù)機(jī)構(gòu)工作。2011年，她所撰寫的《藝術(shù)收藏投資的70個(gè)問(wèn)題》等書，已成為國(guó)內(nèi)藝術(shù)收藏市場(chǎng)的經(jīng)典啟蒙教材。從大學(xué)老師變成藝術(shù)顧問(wèn)，從教人讀懂詩(shī)與小說(shuō)，到教人看懂一張畫，到后來(lái)變成基因抗老技術(shù)的高階經(jīng)銷商。2013年，仿佛上天推開另一扇窗。她突然發(fā)現(xiàn)，這些年在學(xué)術(shù)圈與藝術(shù)圈的積累，似乎都是為了完成這個(gè)使命——?jiǎng)?chuàng)辦“元培學(xué)堂”。帶領(lǐng)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)聚攏優(yōu)秀師資，將美與文化感染更多人。不管她如何跨界，始終沒(méi)變的身份，是個(gè)與人談文學(xué)與藝術(shù)之美的老師。以美呼喚自由，是她許下的宏愿。如今，我們已經(jīng)在路上。六、團(tuán)隊(duì)文化這是一個(gè)我們都可以仰望星空的地方。師資不僅匯集文化圈、藝術(shù)圈頂尖名師，也網(wǎng)羅有學(xué)問(wèn)、有情懷、有深度的年輕師資力量。不問(wèn)英雄從何出，不拘一格納人才。年輕與創(chuàng)意元培伙伴大部分是80、90后，多元、創(chuàng)意、有活力是年輕一代的標(biāo)配。奇思妙想接連不斷，頭腦風(fēng)暴隨時(shí)發(fā)生。平等與自由人際關(guān)系平等簡(jiǎn)單。團(tuán)隊(duì)合作齊心。工作氛圍愉悅。暢所欲言，自由包容。有趣與多元每年的年會(huì)，元培都組織伙伴去各地文化探訪增廣見(jiàn)聞，提升境界品味。多元的美學(xué)課程是對(duì)伙伴最好的培訓(xùn)。工作中深度參與課程，親身接觸學(xué)養(yǎng)豐厚的人文學(xué)者，深刻又有趣。每天的下午茶秀色與美味齊飛。實(shí)在貫徹了趙老師的名言：“藝術(shù)源于生活，而生活就是吃喝玩樂(lè)?！比诵耘c包容獎(jiǎng)懲、加班、休假、考勤……制度下的人性化管理，無(wú)一處不體現(xiàn)元培學(xué)堂文化的尊重與包容。自然與人文質(zhì)樸開放的空間，隨處可見(jiàn)的盆景，自然生長(zhǎng)的綠植，再加上可供隨意翻閱的書籍。隨時(shí)隨地與自然、人文親密接觸?？傊髽I(yè)文化也要符合美育的精神。

聯(lián)系方式正在加載中......